Možnosti a výzvy alternativní a augmentativní komunikace v praxi
Naši učitelé budou předávat své zkušenosti na konferenci "Možnosti a výzvy alternativní a augmentativní komunikace v praxi II".
Koncept zavádění AAK ve speciální škole (znaky, pomůcky, SW)
Střední škola, Základní škola a Mateřská škola Rakovník, p. o., je školou, která vzdělává děti, žáky a studenty se speciálními vzdělávacími potřebami: závažnými vadami řeči, různě závažným mentálním postižením, poruchami autistického spektra i kombinovaným postižením. Podstatnou součástí vzdělávání je podpora rozvoje komunikace a hledání funkčních komunikačních strategií pro každého jednotlivého žáka, které mu pomohou aktivně se zapojit do vzdělávání i běžného života. Využíváme široké spektrum metod AAK: komunikaci prostřednictvím předmětů, fotogramů, piktogramů a symbolů, systém VOKS, komunikační knihy vytvářené v programu Boardmaker, manuální znaky programu DaR nebo vizualizované texty připravované v programech SymWriter a InPrint. Součástí podpory komunikace je také využívání moderních technologií. Metody volíme vždy individuálně podle potřeb konkrétního dítěte a často je vzájemně kombinujeme.
MgA., Bc. Petra Benešová je učitelka (a zástupkyně ředitele školy) MŠ speciální; ve své práci využívá principy AAK a propojuje je s prvky dramatické výchovy; vytváří vlastní pedagogické materiály podporující komunikaci – písně doplněné piktogramy a manuálními znaky, které dětem umožňují zapojit se do společných aktivit, lépe porozumět sdělení a aktivně komunikovat.
Mgr. Kristýna Vargová speciální pedagožka; založila v Rakovníku základní organizaci Svazu neslyšících a nedoslýchavých v ČR, která poskytovala poradenství lidem se sluchovým postižením a osvětu veřejnosti; pracovala v centru aktivačních služeb pro rodiny s neslyšícími dětmi ve Federaci rodičů a přátel sluchově postižených (dnes Centrum pro dětský sluch Tamtam), kde aktivně využívala český znakový jazyk a znakovanou češtinu; v ZŠS pracuje s nejmenšími dětmi.
Mgr. Bc. Alena Vožehová speciální pedagožka, učitelka (a zástupkyně ředitele školy) ZŠ speciální, koordinátor EVVO; při práci s dětmi využívá různé formy AAK a jejich kombinace, spolu s ostatními pedagogy vytváří vizualizované texty a pracovní listy používané hlavně v hodinách prvouky, přírodovědy a vlastivědy.